Станом на 27.05.2021 рік кількість вакцинованих працівників - 0,
четвер, 15 жовтня 2020 р.
вівторок, 1 вересня 2020 р.
День знань
- це зустріч з друзями і вчителями,
радість від спілкування, знайомство з новими навчальними предметами, пізнання
невідомого і цікавого.
День Знань — це
особливе свято для наймолодших школярів — першокласників, адже маленькі
сьогодні вперше переступили поріг незвичайної і дивної країни, де будуть
навчатися протягом багатьох років, зростатимуть і мужнітимуть,а також і
для випускників, для яких перший дзвоник прозвучить сьогодні востаннє.
День знань - це
свято віри в майбутнє, бо зерном знань живе Україна.
середу, 29 липня 2020 р.
пʼятницю, 8 травня 2020 р.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор НВК Г.І.Ткач
Графік
заповнення класних журналів
вчителями-предметниками
Комарівського НВК
|
№п/п
|
Дата
|
ПІБ
|
Примітка
|
|
1
|
08.05
|
Сливка Т.В., Ляшок В.І., Боймістрюк В.В.
|
|
|
2
|
12.05
|
Гуцуляк Я.І., Паладійчук Н.І.
|
|
|
3
|
13.05
|
Ткач Г.І., Костюк А.І.
|
|
|
4
|
14.05
|
Дондиш Л.І., Стрельчук А.О., Власова А.І.
|
|
|
5
|
15.05
|
Сливка Н.В., Мокрогуз Л.І.
|
|
|
6
|
18.05
|
Платаш В.В., Равлюк Р.В.
|
|
|
7
|
19.05
|
Генцар Н.І., Ярмійчук В.В.
|
|
|
8
|
20.05
|
Адамчук Є.Г., Чорноморець Л.П.
|
|
|
9
|
21.05
|
Ткач В.І., Паладійчук С.І.
|
|
|
10
|
22.05
|
Говорушко В.П., Бордюжан М.В.
|
|
|
11
|
25.05
|
Равлюк Л.О., Латковська А.І., Петрак В.С.
|
|
пʼятницю, 27 березня 2020 р.
Заходи
для організації освітнього процесу під час карантину
в Комарівському НВК
З метою
забезпечення дистанційного навчання та самостійної роботи учнів під час карантину рекомендуємо:
Учителю
Ярмійчук В.В. і учням 6-9-х класів з предмету
«Біологія» та 10-11-х з
предмету «Біологія та екологія» рекомендовано:
користуватися
наступними посиланнями:
Учням 7-11-х класів з
предмету «Хімія» рекомендовано:
користуватися
наступними посиланнями:
А також з біології, хімії та природознавства для організації дистанційного навчання під час
карантину, можна користуватися такими сайтами, наприклад:
Учням та
учителям предмету «Фізика» Говорушку
В.П., Бордюжану М.В.:
|
7 клас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 клас
|
|
|
|
|
|
9 клас
|
|
|
10 клас
|
|
|
11 клас
|
|
|
|
Учням та
учителям предмету «Інформатика»
Бордюжану М.В. і
Генцар Н.І.:
3. «Програмування
в школі». Сайт
для учнів та вчителів загальноосвітніх навчальних закладів - http://proginschool.inf.ua/?fbclid=IwAR3GJMlq_PXowdkk-5rGiz8-Nm0CqAY0bdJzF4mLJMPJ4wV_N7UPjIPVnwg
4.
«LearningsApps.org» - http://proginschool.inf.ua/?fbclid=IwAR3GJMlq_PXowdkk-5rGiz8-Nm0CqAY0bdJzF4mLJMPJ4wV_N7UPjIPVnwg
8.
Електронні підручники, які можна використати під час
дистанційного навчання: https://gdz4you.com/pidruchnyky/?fbclid=IwAR0vl1KRDdMieJL6kkFQeZ3I-POZZhTQeVID1_VHlkVLV6tRWhSEcFMwEFo
Учням та
учителю предмету «Географія» Паладійчук
Н.І.:
Учням та учителям
предмету «Трудове навчання»
Ткачу В.І., Сливці Т.В.:
Для учнів та вчителя історії й правознавства Ткача В.І.:
перший крок, варто завести окремі рубрики на кшталт «Організація роботи в період карантину» на сайтах освітніх закладів чи на своєму
власному інтернет-ресурсі (сайт, блог, сторінка) де і розміщувати усю поточну інформацію.
До неї, на наш погляд, можуть належати
корисні посилання:
· Сайти МОН України (https://mon.gov.ua/ua)
та Інституту модернізації змісту освіти МОНУ, де розміщені
тексти навчальних програм для основної (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/
navchalni-programi-5-9-klas) та
старшої (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv) школи, електронні версії підручників, за
якими навчаються у закладі освіти у 5-11 класах. Наприклад, для 5
класу вони розміщені за таким посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/5-klas/3-storya-5-klas/. На відстані кількох кліків
мишкою розміщені і електронні версії підручників для
інших класів:
6 клас :
Всесвітня історія. Історія
України. Інтегрований курс: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/6-klas/2-vsesvtnya-storya-storya-ukrani-ntegrovaniy-kurs-6-klas/;
7 клас:
Історія України: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/elektronni-versiyi-pidruchnikiv-dlya-uchniv-7-h-klasiv-2/istoriya-ukrayini-7-klas/
Всесвітня історія: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/elektronni-versiyi-pidruchnikiv-dlya-uchniv-7-h-klasiv-2/vsesvitnya-istoriya-7-klas/
8 клас:
Історія України: https://imzo.gov.ua/elektronni-versiyi-pidruchnikiv-dlya-uchniv-8-h-klasiv/istoriya-ukrayini-8-klas/
Всесвітня історія: https://imzo.gov.ua/elektronni-versiyi-pidruchnikiv-dlya-uchniv-8-h-klasiv/vsesvitnya-istoriya-8-klas/
9 клас:
Всесвітня історія: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/9-klas/4-vsesvtnya-storya-9-klas/
10 клас:
Історія України: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/10-klas/4-storya-ukrani-10-klas/
Всесвітня історія:
https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/10-klas/5-vsesvtnya-storya-10-klas/
Інтегрований курс
«Історія: Україна і світ»: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/10-klas/6-storya-ukrana--svt-ntegrovaniy-kurs-10-klas/
11 клас:
Історія України: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/11-klas/4-storya-ukrani-11-klas/
Всесвітня історія: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/11-klas/5-vsesvtnya-storya-11-klas/
Інтегрований курс
«Історія: Україна і світ»: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/11-klas/6-storya-ukrana--svt-ntegrovaniy-kurs/
Правознавство
та громадянська освіта
9 клас:
Основи правознавства: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/9-klas/15-osnovi-pravoznavstva-9-klas/
10 клас:
Правознавство:
Громадянська освіта: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/10-klas/8-gromadyanska-osvta-10-klas/
Крок другий: рекомендуємо знайти у переліку обраний
Вашим закладом варіант підручників та кожному учневі
скачати їх для продовження навчання.
Крок третій: розмістити у відкритому інформаційному
просторі фрагмент навчально-тематичного
планування з історії/суспільних дисциплін на
наступні два навчальні тижні.
Крок четвертий. Зверніть особливу увагу та добре
продумайте завдання для самостійного опрацювання: за
краще буде вказати не тільки сторінки тексту
підручника, але і рекомендувати виконати творчі / індивідуальні /
групові/ випереджувальні завдання, опрацювати додаткові джерела чи
літературу, підготувати міні-проекти тощо.
Крок п’ятий. Якщо Ви іще не
створили групи у соціальних мережах, варто зробити і це.
Тоді Ви будете говорити зі школярами їхньою мовою,
підвищите рівень довіри учнів до себе як справжнього педагога-лідера,
котрий іде в ногу з часом, творить, цінує і поважає приватний
простір підлітків. Крім того, Ви зможете ненав’язливо
керувати процесом зростання кожного з учнів по його власній
індивідуальній траєкторії.
Аби не
перетворювати своє життя у «безкінечний онлайн-мітинг», краще
встановити час «виходу на зв’язок» з кожною окремою групою
або ж – і це може бути шостим кроком –
організувати дистанційне навчання за допомогою онлайн-платформ,
як це не перший день практикують кращі педагоги.
І
кілька слів на завершення.
Вимушену
паузу варто використати для передекзаменаційного
повторення з метою досягнення найкращих результатів
як на ДПА з історії України у 9 та 11 класах, так і
зовнішнього незалежного оцінювання за курс середньої школи.
Безумовно,
що у такого роду методичних рекомендаціях, коли ситуація швидко
змінюється, передбачити все неможливо. Тому радимо
стежити за сайтами органів управління освітою: Департаменту освіти і науки
облдержадміністрації (_http://oblosvita.com/_) та Інституту післядипломної педагогічної освіти
(ippobuk.cv.ua), місцевих органів управління освітою.
Корисно
буде відвідати сайти видавництв, громадських
організацій, котрих зараз немало. Працюючи на ринку освітніх
послуг, вони назагал пропонують споживачу якісний
інтелектуальний продукт не тільки у вигляді
підручників, але й інших складових навчально-методичного
комплексу (посібники, довідники, карти, атласи, схеми, таблиці, методичні
розробки тощо).
Для учнів та вчителя
математики Гуцуляк Я.І.
Для учнів 5-6 класів рекомендуємо активізувати участь у міжнародному
освітньому проекті з математики – Матіфік, що працює безкоштовно по всьому
світу від Австралійської освітньої організації Матіфік – сучасний освітній
електронний контент для вивчення математики в 1-6 класах в ігровій формі для
всіх закладів освіти, які виявлять бажання використовувати його у процесі
навчання. Більш детальна інформація на сайті “Матіфік в
Україні”. Посилання для реєстрації закладів освіти:
https://www.marketing.matific.com/ukraine-page (Лист
МОН України від 11.10.2018 №1/9-621 «Про проведення міжнародного проекту
«Матіфік в Україні»).
Для учнів 7-11 класів пропонуємо
більше використовувати самоосвіту,
вивчаючи теми за підручниками, посібниками та іншими джерелами,
наприклад, популярними є сайти: https://yukhym.com/uk/geometriya.html; https://yukhym.com/uk/matematika.html.
Також
рекомендуємо вчителям долучати до використання відео уроки свої чи
використовувати чинні портали,
наприклад, «У класі» http://uklasi.com.ua/:
6клас. Математика.
7клас. Алгебра.
7клас. Геометрія.
8клас. Алгебра.
8клас. Геометрія.
9клас. Алгебра.
9 клас. Геометрія.
10клас. Алгебра і початки аналізу.
10клас. Геометрія.
11клас. Алгебра і початки аналізу.
11клас. Геометрія.
https://www.matematichka.com.ua/klasi/11-klas/geometriya/video-uroki Випускники можуть
скористатися під час підготовки до ЗНО з математики матеріалами, розміщеними на
сайті ІППОЧО – 18 відео занять, які розроблені провідними педагогами
Чернівецької області:
Також якісною теоретичною
підтримкою для випускників з підготовки до ЗНО є Всеукраїнські портали та
онлайн-ресурси. Наприклад: http://znoclub.com/matematyka.html;
Для практичної частини рекомендуємо обов’язково використовувати онлайн-тести ЗНО з математики минулих
років:
P.S.
Підтримкою дистанційного навчання є також портал «GIOS», однак він
платний. Ним пропонуються:
✔Онлайн-курси з математики для кожного класу з 5 по 9
зі знижкою -50% - https://gioschool.com
✔ Тренажери для підготовки до контрольних робіт, ЗНО та ДПА - https://gioschool.com/training
✔ Заняття з репетитором на платформі GIOS - https://gioschool.com/tutors
✔ Тренажери для підготовки до контрольних робіт, ЗНО та ДПА - https://gioschool.com/training
✔ Заняття з репетитором на платформі GIOS - https://gioschool.com/tutors
Подаємо
коротку характеристику он-лайн платформ для
організації освітнього процесу:
Google Клас (Google Classroom)
Це
безкоштовний сервіс для навчальних закладів і користувачів з особистими
обліковими записами Google. Він економить педагогам час, спрощує організацію
навчального процесу та спілкування з учнями.
Переваги Google Класу. Легке налаштування.
Вчителі можуть додавати учнів до курсу самостійно або надсилати їм код для
приєднання. Створення курсу займає всього кілька хвилин.
Економія часу. Створювати, перевіряти й
оцінювати завдання в електронній службі швидше та зручніше, ніж на папері.
Зручна організація. Завдання доступні учням у
відповідному розділі, а матеріали курсу (документи, фото, відео тощо)
автоматично додаються в папки на Google Диску.
Швидка комунікація. Вчителі можуть робити
оголошення й миттєво створювати обговорення, а учні – ділитися один з одним
ресурсами та відповідати на запитання в стрічці курсу.
Доступність і безпека. Як і всі сервіси пакета
G Suite for Education, Клас не містить реклами, не використовує вміст і дані
учнів для рекламних цілей та надається безкоштовно.
Дозволи: доступ
до камери:
-потрібен, щоб у
Класі можна було публікувати фото й відео, зроблені за допомогою камери.
-доступ до
пам’яті: потрібен, щоб до дописів у Класі можна було долучати фотографії, відео
та локальні файли. Також він потрібнен для офлайн-доступу.
-доступ до
облікових записів: потрібен, щоб можна було вибирати, який обліковий запис
використовувати в Класі.
Додаток
дозволяє працювати з файлами на пристроях Android:
– створювати та редагувати презентації,
відкривати до них доступ та працювати над ними одночасно з іншими
користувачами;
– працювати навіть без підключення до
мережі Інтернет;
– додавати коментарі та відповідати на
них;
– додавати слайди, змінювати їх
розташування, форматувати текст, вставляти фігури і так далі.
КАХУТ!
(Kahoot!)
KAHOOT – платформа
для створення вікторин, тестів, дидактичних ігор.
Сервіс
може бути використано для перевірки знань учнів.
-
Учні можуть
виконувати завдання на будь-якому пристрої,
що має доступ до Інтернету – смартфон, планшет, тощо.
-
У завдання можна
вставити світлини, відеофрагменти.
-
Учитель може
поставити бали за правильність та швидкість виконання.
-
Зареєструватись
на сайті можна через GOOGLE або Microsoft профіль, не потрібно створювати
наві логіни чи паролі.
-
Можна дублювати
чи редагувати тести, що значно економить час.
Додаток можна порівняти з віртуальним навчальним
закладом:
-
педагог може
створити кілька класів чи груп, у яких проводити заняття (вони позначаються у
вигляді дверей з табличками). Для того, щоб потрапити до класу, слід зайти у ті
чи інші двері;
-
у кожному класі
– список учнів. Додати їх у список можна з допомогою позначки “+”,
додати з телефонної книги або сфотографувати та відзначити кожного учня;
-
доступні 4
розділи: список учнів, інформація про відвідування, поведінку та журнал для
контролю успішності;
-
є можливість
надіслати повідомлення усім учням чи батькам (наприклад, повідомити про
батьківські збори чи інше).
Ця програма зручна тим, що для її використання не
потрібно, щоб гаджети були в усього класу. Достатньо, щоб смартфон чи планшет
мав вчитель. Схема створення опитування проста: вчителю потрібно завантажити в
мобільний додаток запитання з варіантами відповідей і роздрукувати для учнів
картки з QR-кодами. Вони вже готові для скачування на сайті. Кожна картка має персональний номер,
тому її легко закріпити за окремою дитиною. Це чотирикутне зображення, де з
кожного боку стоїть літера a, b, c чи d. Літери відповідають варіанту відповіді
з тесту. Щоб перевірити результати, вчителю достатньо навести свій смартфон на
клас — програма відсканує всі результати відразу. Викладач може не
розголошувати, хто відстав у тесті, та не ставити оцінок, однак сам матиме
повний аналіз того, як клас засвоїв тему.
МЕНТІМЕТР (Mentimetr)
Cервіс
для створення та проведення опитувань. Вчитель у кілька кліків може завантажити
на сайт одне чи декілька запитань. А потім дає учням посилання з кодом доступу
чи можливість сканувати QR-код. Це може бути, наприклад, тест з історії України
з кількома варіантами відповідей. Приміром, у якому році сталася та чи інша
подія. А може бути просте опитування, що дає змогу проаналізувати настрій
аудиторії. Наприклад: «Чи зрозуміли ви нову тему?». Вчитель визначає, скільки
часу клас має на те, щоб відповісти. А також обирає, у якому вигляді хоче
отримати відповіді від аудиторії: просто кількість голосів, процентне
співвідношення, діаграма, «хмара слів», графік. Далі учні відповідають зі своїх
смартфонів та планшетів.
Важливе
уточнення — сервіс не персоніфікований (вчитель не бачить, хто з учнів як
відповів). Тому для оцінювання успішності не підійде. Однак може допомогти
відслідкувати динаміку засвоєння матеріалу, оскільки результати кожного
опитування зберігаються. А учні відповідають більш розкуто, коли знають, що за
неправильну відповідь ніхто не дорікатиме.
Методисти Інституту післядипломної
педагогічної освіти Чернівецької області розробили науково-методичний супровід
організації дистанційного навчання учнів під час карантину та проводять
консультування адміністрацій та педагогів щоденно у робочі дні з 9.00 до 18.00,
в очній (адреса вул. Івана Франка, 20) та дистанційній формі (контакти за
посиланням http://ippobuk.cv.ua/index.php/org-struct/2012-12-06-15-27-32)
Для
учнів та вчителів української мови і літератури
Дондиш Л.І., Власової А.І., Стрельчук А.О.:
За
посиланнями журналу «Дивослово» https://dyvoslovo.com.ua
є чимало матеріалу, що допоможе учителям організувати онлайн навчання з мови та
літератур.
Методичні
матеріали на допомогу учителям та учням
при організації навчання під час карантину розміщено на сайті ІППОЧО за
посиланням http://ippobuk.cv.ua/index.php/zno.
Матеріали
для використання в роботі учителям української мови та літератури розміщені
також за посиланням
Для вчителів
іноземної мови Ткач Г.І. та Костюка А.І.:
рекомендовано наступні способи ущільнення
вивчення іноземних мов:
1.
Об’єднання
навчальних тем.
Відповідно до Державного стандарту з іноземних мов та діючих навчальних програм
МОНУ з іноземних мов, рекомендуємо скоротити навчальний час на опрацювання тематики наступних сфер спілкування:
-
особистісної
(я, моя сім’я, мої друзі) на усіх етапах навчання;
-
публічної
(країнознавчий матеріал) про Україну та країни, мова яких вивчається та теми
регіонального компоненту навчальних планів в основній та старшій школі;
-
освітньої
(шкільне життя) на всіх етапах навчання.
При
корекції календарно-тематичного планування здійснювати об’єднання навчальних
тем з урахуванням вікових,
психолого-фізіологічних особливостей учнів та рівня сформованості
комунікативної компетенції володіння іноземною мовою.
Не
проводити повторення граматичного
матеріалу засвоєного раніше.
2.
Оглядове або
самостійне вивчення навчального матеріалу. Збільшити обсяг навчального
матеріалу для самостійного опрацювання
учнями з розвитку мовленнєвих компетенцій читання і письма під час
виконання класних та домашніх робіт. Не відводити окремим уроком опрацювання
домашнього читання.
3.
Види і типи
контролю.
-
Поточний
контроль: надавати перевагу тестовим завданням,
виконання яких займає не більше 15 хвилин навчального часу.
-
Семестрове
оцінювання: об’єднати контролі аудіювання, говоріння, читання та письма в два уроки замість чотирьох.
4.
Використання
резервних годин навчальної програми. Здійснити корекцію планування,
скоротивши резервні уроки для засвоєння програмового матеріалу.
Довідкова
таблиця
|
№
|
|
ЗЗСО
|
ЗЗСО
з поглибленим вивченням
|
|
1.
|
Об’єднання навчальних тем
|
Кількість
уроків
|
|
|
|
-
особистісної
(я, моя сім’я,
мої друзі)
|
2
|
4
|
|
-
публічної (країнознавчий матеріал)
|
2
|
4
|
|
|
-
освітньої (шкільне життя)
|
2
|
4
|
|
|
2.
|
Оглядове або
самостійне вивчення навчального матеріалу
|
1
|
2
|
|
3.
|
Види
і типи контролю
|
2
|
2
|
|
4.
|
Використання
резервних годин навчальної програми
|
- 3
|
- 6
|
|
|
Всього
ущільнених уроків орієнтовно
|
9 12
|
18 24
|
Для
учнів та вчителя предмету «Мистецтво»
Ляшок В.І.:
З
метою забезпечення дистанційного навчання та самостійної роботи під час
карантину рекомендовано:
-
учням 8
класу з предмету «Мистецтво»
переглянути віртуальні екскурсії музеями світу:
-
учням 9 класу з предмету
«Мистецтво» переглянути:
ü Кіноопери
«Ріголетто» (Л . Паваротті), «Отелло» (П. Домінго) (комп. Дж. Верді.);
ü Мюзикли «Memory»
(«Кішки »); «Привид опери» у виконанні С.Брайтман і А. Бандераса ( комп.Е.-Л.
Веббер.);
ü Саундтреки з мультфільму
«Король Лев» і фільмів «Пірати Карибського моря», «Код да Вінчі» ( авт. Г.
Циммер.);
ü кінострічки
відомих українських кінорежисерів:
Сергія Параджанова («Тіні забутих
предків»), Юрія Іллєнка («Криниця для спраглих», «Білий птах з чорною відзнакою»,
в якому дебютував Богдан Ступка), Леоніда Осики («Камінний хрест» за мотивами
новели В. Стефаника);
ü українські опери
«Наталка Полтавка» М. Лисенка і «Запорожець за Дунаєм» С. Гулака-Артемовського;
ü комедію «За
двома зайцями» режисера Віктора Іванова за п’єсою М. Старицького;
ü історичні
фільми: «Богдан Хмельницький» Ігоря Савченка, «Данило — князь Галицький»
Ярослава Лупія, «Ярослав Мудрий» Григорія Кохана, «Легенда про княгиню Ольгу» і
«Молитва за гетьмана Мазепу» Юрія Іллєнка, « Богдан Зіновій Хмельницький»
Миколи Мащенка, «Нескорений» Олеся Янчука.
-
учням 10 класу рекомендовано розробити мистецькі проекти відповідно до вивчених
тем. Перелік орієнтовних тем мистецьких проектів подано в підручнику «Мистецтво
10-(11)» (рівень стандарту та профільний рівень) після вивчення даної теми або
в додатках.
За консультаціями
звертатись до вчителя!
Для
вчителів початкової школи Платаш В.В., Сливки Н.В., Мокрогуз Л.І.,
Равлюк Р.В. та учнів 1-4 класів:
видавництво «Розумники» відкрило безкоштовний
доступ до 16 000 інтерактивних завдань за шкільною програмою та системи для
дистанційного навчання – «Smart-кейс вчителя».
Це дозволить кожному вчителю початкової школи організувати дистанційну роботу
свого класу. А саме: створити віртуальний клас, надати учням безкоштовний
доступ до завдань для класу (до 40 учнів), ставити завдання онлайн, миттєво
бачити результати виконання завдань учнями.
«Smart-кейс вчителя» вже використовують 5 300 класів
початкової школи в Україні, які працюють у проєкті «Розумники» (Smart Kids).
Завдання схвалено МОН України до використання у початковій школі, відповідають
вимогам НУШ.
Додаткова
інформація.
Проєкт «Розумники» (Smart Kids) реалізується за підтримки МОН України, Інституту модернізації
змісту освіти, Інституту інформаційних технологій та засобів навчання НАПН
України, компаній Microsoft, Epson, Acer, ТОВ «НАВІГАТОР
КОРПОРЕЙШН». Його учасниками вже стали 70 000 учнів та 5 300 вчителів в усіх
областях України, а також учні та вчителі української діаспори у 18 країнах
світу. Проєкт «Розумники» (Smart Kids) передбачає вивчення математики та української мови
у 1-4 класах за допомогою інтерактивних завдань (електронних освітніх ігрових
ресурсів), розроблених за шкільною програмою. Завдання працюють на комп’ютері,
планшеті, мультимедійній дошці чи будь-якому іншому мультимедійному обладнанні.
Електронні ресурси, які використовуються в проєкті, апробовано з 2014 року у
Всеукраїнському педагогічному експерименті «РОЗУМНИКИ» (Smart Kids)
(Накази Міністерства освіти і науки України № 546 від 08.05.2014 р. та №1234
від 30.08.2017 р.)
Отримати
безкоштовний доступ до «Smart-кейсу
вчителя» у період карантину та організувати дистанційне навчання учителі можуть
на сторінці http://edugames.rozumniki.ua/smartcase/sk-quarantine.php або обравши варіант доступу «Безкоштовно для
вчителя»
у розділі «SMART-КЕЙС»
на сайті http://edugames.rozumniki.ua/.
Підписатися на:
Дописи (Atom)
Станом на 27.05.2021 рік кількість вакцинованих працівників - 0, кі...
-
З аходи для організації освітнього процесу під час карантину в Комарівському НВК З метою забезпечення дистанційного навчання та ...
-
День знань - це зустріч з друзями і вчителями, радість від спілкування, знайомство з новими навчальними предметами, пізнання невідомого...
